Riconosco le emozioni mie e quelle dell’altro per una relazione efficace – Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Leonardo da Vinci

1 marzo 2024

Nell’aula Magna dell’ IISS Leonardo DA VINCI – Martina Franca, alla presenza della Dirigente scolastica, prof.ssa 𝗔𝗻𝗻𝗮 𝗠𝗮𝗿𝗶𝗮 𝗣𝗼𝗿𝘁𝘂𝗹𝗮𝗻𝗼, si è svolto l’incontro conclusivo del progetto formativo “𝙍𝙞𝙘𝙤𝙣𝙤𝙨𝙘𝙤 𝙡𝙚 𝙚𝙢𝙤𝙯𝙞𝙤𝙣𝙞 𝙢𝙞𝙚 𝙚 𝙦𝙪𝙚𝙡𝙡𝙚 𝙙𝙚𝙡𝙡’𝙖𝙡𝙩𝙧𝙤 𝙥𝙚𝙧 𝙪𝙣𝙖 𝙧𝙚𝙡𝙖𝙯𝙞𝙤𝙣𝙚 𝙚𝙛𝙛𝙞𝙘𝙖𝙘𝙚”, contro ogni forma di emarginazione, prepotenza o sopraffazione.

Conduttrice e relatrice la Preside 𝗘𝗹𝘃𝗶𝗿𝗮 𝗗’𝗔𝗹𝗼’, Pedagogista clinico, Mediatrice scolastica, familiare e sociale.

Il Progetto, che ha preso avvio lo scorso anno, e’ stato un Service del 𝗥𝗼𝘁𝗮𝗿𝘆 𝗖𝗹𝘂𝗯 𝗱𝗶 𝗠𝗮𝗿𝘁𝗶𝗻𝗮 𝗙𝗿𝗮𝗻𝗰𝗮, nell’ambito del Service “Nuove Generazioni” del Distretto 2120.

Il Rotary club di Martina Franca, attento alle esigenze e ai bisogni del territorio, sensibile alle dinamiche comunicative e relazionali, ha da sempre a cuore la crescita e la formazione dei ragazzi.

Un riconoscente ringraziamento ai past President Avv. 𝗙𝗿𝗮𝗻𝗰𝗼 𝗚𝗶𝘂𝗹𝗶𝗮𝗻𝗶 e Dott. 𝗡𝘂𝗻𝘇𝗶𝗼 𝗥𝗮𝘃𝗮𝘇𝘇𝗮 e al Presidente in carica avv. 𝗚𝗶𝘂𝘀𝗲𝗽𝗽𝗲 𝗧𝗼𝗿𝗿𝗶𝗰𝗲𝗹𝗹𝗮: hanno offerto ai nostri alunni la possibilita’ di intraprendere un percorso di Alfabetizzazione emotiva. Ogni conoscenza, ogni approccio a qualcosa che non si conosce passa attraverso il proprio sentire ma, questo sentire, va educato parlando delle emozioni, individuandole e nominandole.

Una scuola moderna deve essere aperta a questa nuova frontiera dell’educazione perché senza l’emotivo, il relazionale, l’affettivo e il motorio non può esserci il cognitivo.

Sapere come siamo fatti e come funzioniamo ci aiuta a vivere meglio e a rapportarci in maniera sana, efficace e armoniosa con gli altri. E’ ancora attuale e valida la celeberrima frase “γ͟ν͟ῶ͟ϑ͟ι͟ ͟σ͟ε͟α͟υ͟τ͟ό͟ν͟” (conosci te stesso!) che esortava l’uomo alla ricerca esistenziale. Una ricerca che suggerisce ancora oggi, all’uomo, di conoscersi, di operare quei cambiamenti, secondo il proprio desiderio e la propria natura, necessari per pervenire al proprio sé migliore, edificando se stesso.

Ancora più importante, questa conoscenza di se stessi, per i nostri alunni nella fase dell’adolescenza, la “𝒑𝙞𝒖’ 𝙙𝒆𝙡𝒊𝙘𝒂𝙩𝒂 𝒅𝙚𝒍𝙡𝒆 𝒕𝙧𝒂𝙣𝒔𝙞𝒛𝙞𝒐𝙣𝒊”, come l’ha definita 𝗩𝗶𝗰𝘁𝗼𝗿 𝗛𝘂𝗴𝗼 nel romanzo “I ʟᴀᴠᴏʀᴀᴛᴏʀɪ ᴅᴇʟ ᴍᴀʀᴇ”. Un’età dove avvengono profondi cambiamenti fisici e psicologici. C’è la formazione dell’essere, la ricerca dell’identità, la definizione dell’orientamento sessuale. Un momento critico, un periodo di grandi cambiamenti in cui i ragazzi diventano individui indipendenti, creano nuove relazioni, sviluppano abilità sociali e apprendono comportamenti che durano per il resto della vita. I nostri adolescenti hanno bisogno di relazionarsi con adulti credibili e competenti di cui potersi fidare: hanno bisogno di ascoltarli ma anche di parlare e di essere ascoltati, di condividere e dialogare con qualcuno che possa accogliere le loro fragilità, il loro sentirsi diversi in un corpo che cambia, condividere pensieri, esprimere bisogni, emozioni e sentimenti, raccontare esperienze.

La scuola, quindi, può essere un ambiente favorevole a un lavoro sulle competenze emotive e relazionali degli studenti: per sviluppare la propria capacità di ascolto, saper gestire la rabbia, l’ansia e il fallimento, per imparare a perdonare, per imparare a chiedere scusa, per allenarsi alla pratica della gentilezza, per trasformare gli inevitabili conflitti, incomprensioni e tensioni da qualcosa di violento e distruttivo in occasione di crescita.

Queste competenze valgono per la vita.

A noi adulti, genitori e insegnanti insieme a chi ha competenze specifiche su questi temi, il compito di riflettere insieme ed essere propositivi con indicazioni e proposte di attività da portare avanti in collaborazione con la famiglia, le associazioni presenti sul territorio e l’Amministrazione comunale. E’ Importante fare rete e stabilire alleanze nel territorio, mettendo al centro il benessere bio-psico-sociale dei nostri ragazzi per il raggiungimento del loro successo dii vita e formativo.